我们很担心孩子今后说话会受影响，可以通过什么方法给孩子做语言培训

　　我国新的《新生儿听力筛查技术规范》规定，对使用人工听觉装置的儿童，应当进行专业的听觉及言语康复训练，定期复查并调试。婴幼儿时期是学习言语一语言的关键期，早期佩戴助听器或其他干预手段是让婴幼儿最大限度获得所有言语声，帮助孩子获得最佳言语一语言能力，但助听手段不能代替人耳，助听后的声音强度或声音特性会发生改变，这就需要帮助患儿学会聆听言语声、学会适应助听设备、学会正确发音，这是一个长期的过程。

　　经过培训，有的孩子和正常同龄孩子相比依然有差距，尤其在极重度、重度听力障碍患儿中比较突出。即使早期发现，如果没有早期干预和长期训练，也不能达到理想的效果。不过，经过长期言语一语言培训的孩子，比没有或较少培训的孩子言语发育还是要好。

　　中国聋儿康复研究中心

　　在这里，有专门的家长社区，里边有申请救助、康复服务和各地机构，通过这些服务，给宝宝更多的支持和帮助，比如人工耳蜗救助项目和助听器救助项目，可以根据上面的提示进行申请。还有热点问答、家长笔记等。

　　项目负责：中国聋儿康复研究中心全国工作处

　　作为现代学前教育的补充和发展，承担聋儿早期康复教育任务的启聪幼儿园，针对3-7岁患有听力语言障碍的儿童实施医学、教育康复。该园融医、教、研于一体，以康复、教育、发展为主题。教师们不断实践、总结、研究、探索，编写了全国第一本《学说话》教材，开发了国内第一台可视化汉语发音训陈系统，多项课题荣获了国家科研进步奖。

（编辑：爱动脑）