随着家长综合素质的提高，家长越来越认识到宝宝早期教育的重要性。早期教育要讲究策略，怎样科学合理的对宝宝进行早期教育呢？
    一、重视宝宝的早期教育
    着名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”这就是说教育应及早开始，越早越好，从宝宝出生那一刻起，爸爸妈妈就要想到宝宝的教育，正常的孩子，只要出生后教育得法，都能培养成为非常优秀的孩子。
    研究结果表明，我们每一个人都拥有14*亿个脑细胞，这是一笔取之不尽、用之不竭的巨大财富。遗憾的是，人的一生中有9*％以上的脑细胞处于冬眠状态，未能开发出来。这一事实告诉我们，人脑存在着巨大的开发潜力，而婴儿时期则是发展这种潜力的关键时刻。宝宝从出生那一刻开始，就开始感受着周围的一切事物，像一块海绵不断地吸取各种信息，不断地充实自己的大脑，不断地建立各种条件反射，其求知欲之大，接受能力之强，学习效果之惊人，也是我们想象不到的。
    有的妈妈在宝宝睡觉前，一直哼哼催眠曲，时间一长，宝宝一听到这首催眠曲，就知道应该睡觉了，形成了睡眠的条件反射。又如，宝宝在母体宫内孕育中，一直听着妈妈的心跳，就能表现出出奇的安静。出生后有时宝宝哭闹不安，只要一靠在妈妈身边，听到妈妈的心跳，就会停止哭闹。这些都说明宝宝具有内在的能力，具有记忆和吸取各种信息的能力。
    可是，父母往往都没有意识到这一点，错误地认为小孩的教育是从上幼儿园开始，由老师们去教育，父母主要任务是照料宝宝生活，这是十分可惜的。如果这样，会给孩子造成无法挽回的损失。
    二、宝宝的早期教育包含的内容
    宝宝的教育主要从以下三个方面进行：
    1、爱抚
    如果我们仅仅认为解决了宝宝的温饱问题就行了，这是远远不够的，我们还要关心宝宝的心理及情感的需求，要给宝宝一片爱心。若宝宝在这个时期没有得到父母的爱抚和温暖，就很难对人产生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。因此，应尽可能多地与宝宝相处，给一些爱抚，这对宝宝健康人格的形成十分重要。
    2、感觉器官的刺激
    宝宝认识周围世界，智力的发育是通过各种感觉器官来实现的。有目的、有计划地对宝宝的感觉器官施以良性刺激，促进宝宝的视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉的发育，进而促进宝宝大脑的发育和智力的开发。可以采取在宝宝的居室内布置些色彩鲜艳的气球、大型布艺玩具，有利于刺激宝宝的视觉及色觉的发育。可选择一些玩弄时能发出悦耳声音的带响玩具，如八音盒、手摇铃、拨浪鼓等。在不刮风、有太阳的情况下，抱着宝宝或让宝宝躺在婴儿车内推到室外空气新鲜而人较少的地方，让宝宝沐浴在阳光下，呼吸着新鲜空气，感觉着周围的事物。
    3、动作训练
    通过对宝宝抬头、翻身、坐、爬以及手的动作等训练，锻炼其全身的肌肉和骨骼，促进宝宝运动感觉功能、观察力和思维能力的发展，促进宝宝感觉器官与运动的协调性。
    总之，宝宝教育的内容，父母可以根据自己的要求循序渐进地进行，持之以恒，开发宝宝的智力，促进宝宝的智能发育。

    宝宝的早期教育要从以下方面着手
    1.运动
    独立行走
    这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地走几步，但他（她）很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。
    还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。
    牵着手上下楼梯
    在婴儿能够独立行走后，可拉着他（她）的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，父母可用较多的助力帮他（她）迈楼梯，以后逐渐减少助力，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。
    2.认知
    动手游戏
    1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。
    自发涂画
    继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他（她）掌握住笔，笔尖向下画，同时教他（她）学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止他（她），而应该鼓励他（她）模仿着画出一些笔划，告诉他（她）这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的“创作欲望”。
    3.语言
    命名物体
    婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教他（她）正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他（她）自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉他（她），并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。
    表达
    语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达，如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足他（她）的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。
    4.生活与交往
    用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会，即教他（她）学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给他（她）机会尝试，可单独给他（她）一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
    一起玩 随着婴儿活动范围的增大，他（她）和外界交往的机会也越来越多，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩，也可教他（她）将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使他（她）建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

（编辑：阿狸）