虽然儿子小时候曾犯过很多错误，我也常常因此而批评他，但我可以肯定地说，我对他没有一次错误的批评，而且每一次我的批评都会让他心服口服。因为我一直非常仔细地观察他的所作所为，尽量理解他。在对我教育孩子的方法有一定了解之后，各位一定会发现，我常常用夸赞和鼓励的方法来教育孩子，以此培养他的自信心和他对各种学科的兴趣。

　　然而，另一方面，我与大多数父母一样，也会批评孩子。虽然儿子小时候曾犯过很多错误，我也常常因此而批评他，但我可以肯定地说，我对他没有一次错误的批评，而且每一次我的批评都会让他心服口服。因为我一直非常仔细地观察他的所作所为，尽量理解他。即使批评他的时候，也会先弄清楚真相，然后再作评价。比如，我发现一向好学的儿子对学习的兴趣突然下降了很多，这引起了我的注意。但是，我头脑中的第一反应不是这个孩子不勤奋学习，而是他是不是遇到了什么问题或者不愉快的事。我并没有立即训斥他，而是想找一个合适的时机和他进行一次耐心的交谈。

　　有一次，我发现他抱着书本，坐在那里愣神儿，表面上看好像在学习，实际上书页很久都没有翻过了。他休息时，我对他说：“无论做什么事都要专心致志、聚精会神才有效率。如果三心二意，即使花费再多时间也没用，不集中精力去学习和工作等于浪费生命。我认为你是好孩子，你一直对学习兴趣浓厚，可今天为什么走神儿了呢？儿子，告诉我，是你突然对学习不感兴趣了吗？”“不，爸爸，我仍然觉得学习很有趣，当我逐渐掌握了那些知识后我感到很幸福。”“可是为什么你今天在学习时走神儿呢？”在我再三的轻声劝慰下，儿子终于说出了他的心里话：“只是今天我突然想到，学那么多的知识到底有什么用呢？学木匠可以做家具和盖房子，学铁匠可以制造炊具和农具，但我学那么多的语言和诗歌干什么呢？仅仅是为了好玩儿吗？”听了儿子的回答，我心里很高兴，因为我知道他已经开始思考更深层面的问题了。

　　这是一个深化对他的教育的好机会。我首先肯定了他的想法：“儿子，你能想到这个问题我很高兴，因为你是在思考。”然后我尽力去帮助他解开心结：“首先，知识是一切力量的源泉。就拿盖房子来说，如果你没有对力学起码的了解，怎么会知道多大体积的木材能撑起一座房屋呢？如果没有学过数学，怎么计算盖房子需要多少材料呢？如果没有美学的知识，怎么知道哪一种设计最合理？只能天天面对木头发呆，恐怕自己也会变成一块木头呢！”我尽量将这些道理解释得生动而充满趣味，把儿子逗得哈哈直笑。“铁块放在火里烧红后才可以变形，这就属于物理学知识，如果一个铁匠连这个都不懂，他怎么能打造出好用的铁器呢？他可能会被那些大铁块逼疯，说不定还会用牙去咬它们呢，你猜猜会有什么结果？”我边说边做了一个用牙咬的动作。“他一定会把牙硌掉的。”儿子哈哈大笑起来。

　　“儿子，好好记住。诗歌、文学、绘画、音乐、哲学，都是人类智慧的结晶，是世界上最宝贵的财富。为什么我要教你各种不同的语言呢？我并不是一定要你成为外交家或是翻译家，而是要让你能更好地理解不同国家、不同地域的文化。举个例子，你说你喜欢但丁，但是，如果你不懂意大利语，义怎么能真正理解但丁那些美妙的诗句呢？更重要的是，像你自己说的，你在学习中体会到了欢乐，感到了满足，这还不够吗？一个人拥有了欢乐和幸福，还有什么不满意？”儿子听到这里，眼中流露出幸福的光芒，看得出我已经帮他完全解开了心中的疑团。

　　作为父亲，如果对孩子的行为不加深思就去片面地理解，面对孩子的疑问也不给予耐心解答，那么不但不能对孩子有所帮助，而且会对其产生负面影响。现在我来做一个假设，假如看到儿子在学习时发呆，我不去关心和帮助他，而是不由分说地责骂一通，那么就会出现完全不同的局面：儿子抱着书本发呆。我冲上前扇了他一耳光：“儿子，你这混蛋，你在于什么？”儿子被我的粗暴吓呆了，吞吞吐吐地撒了个谎，谎称自己在看书。我冲着他大吼起来：“胡说，你还想骗我。你明明在走神，你不知道学习时走神是不对的吗？”“我……我在想……”儿子吞吞吐吐。“想什么？让你学习你却瞎想，太不像话了。”“我在想学这些东西有什么用，铁匠能够制作农具，木匠能够盖房子，学这些语言和文字有什么用呢？”儿子终于鼓起勇气说出自己的想法。但是，我紧接着又是一记耳光：“你这个没出息的家伙，我简直白教你了，你就想当干体力活的粗人，不求上进……”“但是，我不懂……”“不懂什么？叫你学你就学，有什么懂不懂的。”

　　如果一个父亲这样对待他的孩子，那他真该下地狱，幸好我不是这样的父亲。这种做法会给孩子内心留下极恶劣的印象，会让他感到学习是一件可怕的事，学习的目的就是为了讨好父亲。这样做最终会失去教育孩子的良机，也伤害了孩子的自尊心。我认为，一个人之所以自私、恶毒、狡诈、懦弱，全部的来源就是这种极为低劣的教育方式，或者说这种根本谈不上教育的做法。这种做法怎么能够培养出入才呢？连孩子本身的求知欲都被瞬间践踏了，还能谈得上其他的吗？

（编辑：爱动脑）