1.不符合宝宝的年龄特点与发展水平的

　　比如宝宝才两三岁，精细动作尚不发达，家长就急不可耐地给宝宝购买小颗粒的复杂拼装玩具，显然超出宝宝的能力水平，宝宝也不感兴趣，是一种浪费。又如宝宝已经满地跑了，还给宝宝买小拖车，也难以满足宝宝的发展需要。

　　2.不符合宝宝的性别、个性特点的

　　比如有的男孩天生不喜欢毛绒玩具，家长却给他买许多卡通小玩偶。

　　3.大量重复无拓展的

　　尽量选择不同形式或不同难度，并且有所拓展的玩具。比如有的宝宝喜欢小汽车，可以让宝宝多了解、多接触不同功能类型的汽车，基本满足宝宝收藏、排列、计数、情境表演等需要的数量即可。如果宝宝还想要更多的汽车，我们应转移注意力，引导宝宝学习拼装、认识国标或者阅读相关图书画报，拓展宝宝的思维和兴趣，促进多元发展。

　　4.价格太昂贵的

　　宝宝玩玩具只要安全适用即可，并不是越贵的玩具越好。当然，如果某些玩具的设计和品质非常好，价格不菲，宝宝又很喜欢，少量控制就好，不宜太多。

　　家长要多陪伴宝宝一起游戏，生活中随时观察他对玩具的兴趣，以及自身发展的新需要、新变化。

　　比如，宝宝喜欢玩橡皮泥，在和宝宝一起玩的时候，我们发现宝宝很喜欢把捏的东西当作食物假装吃，就可以考虑给宝宝补充或者替换过家家的玩具了，宝宝的体验一下就丰富起来。我们带宝宝到户外玩耍的时候，发现宝宝特别喜欢帐篷，在帐篷里钻来钻去，就可以在橡皮泥、过家家游戏的情境中，再增加一个自制的小帐篷（用床单和伞简易组合就可以了），和几个毛绒小玩偶，在家里就可以和宝宝一起开个野餐小party了！

　　宝宝玩游戏，往往呈现出阶段性特点，一段时间内痴迷于某个玩具、某种游戏，反复玩，相比较其他玩具就会“闲置”一些。这个时候，家长不要急于引导宝宝放下手头专注的事情，要求他去玩别的玩具，否则，会对宝宝形成不良干扰。相反，也不要急于把那些暂时闲置的玩具简单处理掉，先等一等。

　　我们可以观察宝宝在玩的过程中是否有转移和拓展的需求，如果有，就把其他玩具有选择地补充进来；如果没有，就等宝宝充分玩耍后，再看他对其他玩具的兴趣。经过一段时间观察后，我们就可以判断一些玩具是否确实可以放弃了。

　　等一等，体现了家长对宝宝的尊重，给宝宝充分选择和游戏的空间；等一等，帮助宝宝在玩具游戏的过程中学会了自主。

（编辑：爱动脑）