在回答儿子的问题时，我考虑的不是我的解答难不难懂，而是在儿子现有的知识与思维能力条件下，能否完全接受这个答案。有人认为，幼儿只对玩耍感兴趣，这纯属无稽之谈。事实上，幼儿钻研和学习的欲望从两三岁起就已经产生了，具体表现在他们开始向大人提问上，他们提出的问题越来越多，而且千奇百怪。这说明孩子开始对世界进行思考了，是值得高兴的。然而，我发现大多数父母不仅不替孩子感到高兴，反倒对他们的提问感到厌烦不已。他们对孩子的提问大多敷衍了事，并不给予耐心的回答，这是大错特错的。实际上，家长的这种态度是在打击孩子的探究心理。要知道，在孩子的智力剐开始萌芽时，家长如果不提供适当的土壤对其智力进行激发，孩子已经萌发的探究精神就会枯死。
相信每个父母都不愿看到这种结果。但是，在现实中，正是他们在无意中扼杀了自己孩子的潜能，到孩子上了学才大呼小叫：“为什么我的孩子成绩这么糟？”这样的父母只知道一味埋怨孩子，却从未对自己的行为进行过反思。还有一些父母，认为孩子什么都不懂，每天只会胡思乱想。当孩子提问时，他们不是随便地敷衍，就是凭借长辈的权威武断地呵斥，甚至让孩子无条件地接受自己的观点。
这种做法更是错上加错。父母是人而不是神。当孩子问出一个父母也答不上来的问题时，为了保住自己的面子，父母往往随便给出一个错误的答案，甚至大声呵斥孩子来掩饰自己的尴尬，这是父母们常犯的错误。在教育上，我觉得再没有比教给幼儿错误的东西更可恶的了，因为最初的印象往往最深刻，这个错误可能会影响到孩子一生。所以，在对儿子的教育中，我绝对排斥那些不合理的和似是而非的知识。当儿子提出问题时，我都立即给予鼓励，并耐心地回答，绝不欺骗儿子。在回答儿子的问题时，我考虑的不是我的解答难不难懂，而是在儿子现有的知识与思维能力条件下，能否完全接受这个答案。因为如果父母的答案过于深奥，超出了孩子理解的范围，他们心中的疑团就依然不会被解开，他们会一直不停地追问。
很多父母就是这样被问烦的。我从不认为仅仅因为我比儿子懂的知识多，就有资格在他面前充当权威。当我实在不懂儿子的提问时，我会向他承认。有一次儿子问了我一个天文学问题，我也不知道，便干脆老老实实地说：“这个爸爸也不懂。”于是，我们两个人就一起翻书，或者去图书馆查阅资料，一起把那个问题弄懂。我向儿子表示感谢，并鼓励他：“如果不是你今天提问，爸爸至今也弄不明白这个问题。所以，你以后要多多提问，我们一起来学习知识。”在这样的鼓励下，儿子的问题果然越来越多。等到儿子再大一点，懂得的知识更多了，他再提出问题时，我就不再立刻给出答案，而是让他先自己思考一下，要求他尽量靠自己的努力找出答案。如果儿子的答案和我的不同，我也并不一味否定他的答案，而是帮他分析，找出错误的原因所在。有时候我会说：“其实你的答案也有道理，也许是爸爸错了，我们去看看书上怎么说吧。”
在整个教育过程中，我都坚持认为自己与儿子是平等的，从而也给儿子强化了不迷信权威、勇于追求真理的精神。这里，父母应该注意的就是，不能用自己的权威来压制孩子的天性。孩子既承受不了清规戒律的束缚，也不应受到权威的压迫。权威的压迫会影响孩子的辨别能力，没有辨别能力，独特的见解和创新的精神更是无从谈起。不仅如此，权威的压迫还会使孩子形成一种接受暗示的病态心理。在权威压抑环境中成长的孩子，久而久之，就会产生精神上的种种缺陷。所以，为了培养孩子的辨别能力，不能用绝对的权威去对他们施压。但是，我的一位表兄就是用相反的方式教育孩子的。由于他的不负责任，他可怜的孩子日渐委靡，后来完全不像一个健全的孩子，甚至心理也出现了问题。他最初和所有的孩子一样，对世界充满好奇，经常缠着父亲问这问那。可他父亲并没有把他的奇思妙想当回事儿，总是随便应付一下。在孩子对某些事物提出疑问，需要具体的回答时，他父亲总是粗暴地说：“你快去自己玩吧，别来烦我。问这么多干什么？”
虽然多次遭到拒绝，孩子天性中的探究精神仍然没有泯灭，还是一次一次地求助于父亲，希望父亲能解答他的疑惑。有一次，孩子问爸爸：“为什么太阳和月亮都是从东边升起而从西边落下。”父亲说：“问这个干什么？、它们本来就是这样的。”孩子又问：“我想它们之所以这样，一定有什么原因。”在孩子再三的询问过后，这位父亲或许被孩子纠缠得太烦了。他向孩子大声吼道：“你怎么这么讨厌？你不用弄明白，我说它们本来就是那样的，这还不够吗？”我想，所有孩子都无法接受这样的回答。从那以后，这个孩子不再向父亲问任何问题，只是独自一人坐在椅子上发呆。这样的事情真是一一种极大的悲哀，但是，它却真实地发生在我们这个世界上。如果对某个人施行催眠术，对他进行一种消极的幻觉暗示，那么他就会连眼前的人和物都看不到。如果我们的教育带给孩子的是这种催眠术式的结果，那是多么可怕的事。
因此，我们的教育绝不能把孩子带人这种消极的状态中。同时，我们作为有高级智慧的人类，绝不应该像亚当和夏娃那样，在浑然不知自己裸露着身体的情况下满足于快乐的天堂生活。因此，我教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐地洞察社会中存在的矛盾和缺陷。要做到这一点，就必须重视孩子最初对世界的探索，积极地回应他们的每一个问题。
（编辑：爱动脑）