陶行知是我国有名的平民教育家。他在育才学校当校长时，有一天在校园里看到男生王友在用泥块砸其他男生，当即喝止了他，并让他放学后到校长室u放学后，王友早早站在校长室门口准备挨训。陶行知走过来，一见面就掏出一块糖果给王友，说这是奖给他的，因为王友按时来到这里，他迟到了。王友惊愕地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你就住手了，这说明你很尊重我，应该莫你。”王友更惊愕了，他不知道校长想干什么。陶行知又掏出第三块糖果放到王友手里说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，证明你正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你！”王友很感动，流着泪后悔地喊道：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”

　　陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你能正确认识错误，我再奖励给你一块糖果，只可惜我只有这块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”陶行知先生用表扬成功地解决了问题学生，帮学生改掉了不良行为习惯。说到底，教育孩子的关键是摸索孩子成长的规律，掌握了规律，所有问题都能迎刃而解。

　　纵观孩子不良行为形成的原因，大致可有如下几个原因：模仿、反复实践成习惯、大人的纵容或者无视等。孩子的模仿学习能力是最强的，对于一些不良习惯，如果父母不多加注意自己的言行，不密切关注孩子的行为动向，对于不良行为倾向早日关注，并加以纠正，久而久之养成了习惯，再来改正就很难了。父母对于孩子存在的不良问题，最好别用说教的方式来解决，更不可数落，因为会对孩子产生负面影响。在问题面前，父母要静静地思考，分析问题，找出根源，然后帮助孩子改进。

　　要学会欣赏孩子的优点，对于孩子好的一面和优势要表扬，对于不良行为不要片面夸大，要照顾孩子的颜面，有针对性地帮助孩子从根源上杜绝坏习惯。对孩子屡教不改的行为问题，父母要表示不满和气愤，严肃批评，同时要找出问题存在的原因，并且监督孩子改正。可以通过转移孩子的兴趣，着手培养孩子新的兴趣，用新的兴趣取代不良兴奋点。在孩子成长的过程中，每个孩子身上都会产生这样那样的问题，父母一定要有耐心。要有效地帮助孩子改正不良习惯，首先要找准目标。在着手改变孩子的不良行为之前，要弄明白你需要纠正哪些不良行为，不能只是对孩子说“讨厌”、“不听话”等大而化之的语言，必须客观而具体地指出孩子在哪些方面存在问题，理智地分析，比如在白纸上用条竖线分为两半，左边写“希望孩子多做什么”，右边写“希望孩子少做什么”，当孩子克服一个不良行为后，就把右边的划一个，家长和孩子一起监督执行。

　　找到希望孩子改进的行为与问题后，就要实施各个击破，在实施的过程中，注意孩子微小的进步。对于这些要孩子改进的行为，父母必须态度一致，能够坚持下来。父母的态度不能有的严，有的松，有的一开始挺积极，过一段时间就灰心，或者稍微好点就不再坚持，这些都不利于纠正孩子的不良行为。，为了更好地纠正孩子的不良行为和习惯，最好制定一些家庭规则。家庭规则要清楚、正式地告诉孩子，哪些能做，哪些不能私自做。比如，孩子看电视太晚、玩网络不能超过两个小时等。

（编辑：爱动脑）