随着语言和行走能力的提高,宝贝的独立自主能力和学习模仿能力也大为增强,并会运用自己掌握的技能,不断地主动接触探索新的世界。主动认知相友散性崽维
常规测试
1.能否根据颜色、形状或用途等分类物体?
2.能否敏锐察觉到熟悉的人和环境的变化?
3.是否总有很多看似奇怪的问题需要妈咪回答?
4.是否喜欢橡皮泥、画画等手工活动?
5.是否喜欢观察和模仿妈咪的动作神态?
6.对于听故事、做游戏等是否专注力不够?
游戏测试
1.一图多形。妈咪在纸上任意画出几个抽象的图形,看宝贝能否尽可能多的说出每个图形像什么物体,并能按照自己的说法补充画出较直观的图案?
2.拼图游戏。妈咪可用硬纸板剪出正方形、圆形等多个不同形状的卡片,让宝贝自由发挥,用这些卡片拼出不同的图案,看宝贝能否尽可能多的用卡片拼出较为复杂的图形?
3.猜猜是谁。妈咪用语言或肢体动作描述宝贝熟悉的人或物,看宝贝能否通过提示猜出正确答案,妈咪可根据宝贝的表现逐渐加大难度。
宝贝创造力不足的表现
很少自觉地独创性的学习
注意力容易分散
说话时较少使用别致的比喻词
思维比较定势,很少提出疑问
缺乏刨根问底的坚持
很少兴奋、主动、积极地告诉妈咪自己的新发现
在宝贝创造力的萌芽期,妈咪应充分利用宝贝的好胜心理和模仿欲望,在游戏和手工操作中培养思维的多样性。
3招提高宝贝的创造力
1.妈咪应有目的性地丰富宝贝的知识,开阔他们的眼界,多体验、多了解新鲜事物,并且多问多启发,宝贝的见识多了,其思维才能在丰富的感性认识的基础上更具创造力。
2.在游戏和生活中妈咪应随时向宝贝提出开放性的问题,多问宝贝几个“为什么”和“怎么办”,让宝贝当主角,对于宝贝的任何回答都不要轻易否定,而应予以鼓励后再共同分析。
3.宝贝多动手进行一些操作实务,可将创造性思维的过程具体化、成果物质化,手工实际操作还可促进创造性思维更加严谨,宝贝也能体会到创造带来的成功与喜悦。
(编辑:爱动脑)